Using of Ethno-STEM Based Teaching Materials to Increase the Creativity of Students in Learning Physics

Nuning Rohmantika, Eko Setyadi Kurniawan

Abstract



21st-century education requires creative students who can master science and technology, art, and culture through the development of education. Innovation in physics learning is needed to increase the creativity of students in the 21st century. One of the efforts to support the creativity of students is through the integration of STEM learning combined with local wisdom. Ethno-STEM is an educational approach that is appropriate to be applied in the 21st century. The integration of STEM and Ethnoscience approaches can make physics learning more meaningful. The research was conducted to determine the use of Ethno-STEM-based teaching materials in increasing the creativity of students in physics learning with the subject of dynamic fluid. The research method used is the pre-experimental method with a one-group pre-test and post-test design. Data were collected through observation sheets and creativity test instruments. Analysis of research data obtained by calculating N-Gain, normality test, and paired t-test. The results of the N-Gain calculation obtained a value of 0.50 in the medium category. The results of the paired t-test obtained a significant difference between the pre-test and post-test. The results of the research indicate that using Ethno-STEM-based teaching materials can increase students' creativity in learning physics.


Keywords


Creativity, ethno-STEM, learning physics, teaching materials

References


Akhdinirwanto, R. W. (2018). Model Problem-Based Learning with Argumentation (PBLA) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP. Disertasi, Tidak Diterbitkan). Surabaya: PPS Unesa.

Almuharomah, F. A., Mayasari, T., & Kurniadi, E. (2019). Pengembangan Modul Fisika Stem Terintegrasi Kearifan Lokal “beduk” untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMP. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 7(1), 1-10.

Anindayati, A. T., & Wahyudi, W. (2020). Kajian Pendekatan Pembelajaran STEM dengan Model PjBL Dalam Mengasah Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. EKSAKTA : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA, 5(2), 217.

https://doi.org/10.31604/eksakta.v5i2.217-225

Annisa, Y. N., Zainuddin, Z., & Salam, A. (2017). Pengembangan perangkat pembelajaran berorientasi keterampilan berpikir kreatif siswa SMP pada pokok bahasan cahaya dengan model penemuan terbimbing. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 5(1), 75-88.

Azis, H. & Yulkifli. (2021). Preliminary Research in the Development of Smartphone-based e-module Learning Materials Using the Ethno-STEM Approach in 21st Century Education. Journal of Physics: Conference Series, 1876(1), 012054. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1876/1/012054

Cahyani, A. E. M., Mayasari, T., & Sasono, M. (2020). Efektivitas E-Modul Project Based Learning Berintegrasi STEM Terhadap Kreativitas Siswa SMK. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 4(1), 15. https://doi.org/10.20527/jipf.v4i1.1774

Damayanti, C., Rusilowati, A., & Linuwih, S. (2017). Pengembangan Model Pembelajaran IPA Terintegrasi Etnosains untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kreatif. 13.

Hake, R.R. (1998). Interactive Engagement v.s Traditional Methods: Six- Thousand Student Survey of Mechanics Test Data for Introductory Physics Courses. American Journal of Physics, 66(1).

Haryanti, A., & Suwarma, I. R. (2018). Profil Keterampilan Komunikasi Siswa SMP dalam Pembelajaran IPA Berbasis STEM. WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 3(1), 49-54.

Haspen, C. D. T., Syafriani, S., & Ramli, R. (2021). Validitas E-Modul Fisika SMA Berbasis Inkuiri Terbimbing Terintegrasi Etnosains untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik. Jurnal Eksakta Pendidikan (JEP), 5(1), 95-101. https://doi.org/10.24036/jep/vol5-iss1/548

Hilmi, S. A., Suwarma, I. R., Rusnayati, H., & Kaniawati, I. (2020). Analisis Pengaruh Pembelajaran Fisika Berbasis STEM terhadap Keterampilan Creative Problem Solving Siswa. 8.

Husein, S., Herayanti, L., & Gunawan, G. (2017). Pengaruh penggunaan multimedia interaktif terhadap penguasaan konsep dan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi suhu dan kalor. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 1(3), 221-225.

Izzah, N., Asrizal, A., & Festiyed, F. (2021). Meta Analisis Effect Size Pengaruh Bahan Ajar IPA dan Fisika Berbasis STEM Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika, 9(1), 114. https://doi.org/10.24127/jpf.v9i1.3495

Jayadi, A., Putri, D. H., & Johan, H. (2020). Identifikasi Pembekalan Keterampilan Abad 21 pada Aspek Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa SMA Kota Bengkulu dalam Mata Pelajaran Fisika. Jurnal Kumparan Fisika, 3(1), 25-32. https://doi.org/10.33369/jkf.3.1.25-32.

Jones, S. R. (2019). Students’ Application of Concavity and Inflection Points to Real-World Contexts. International Journal of Science and Mathematics Education, 17(3), 523-544.

Lumbantobing, S. S., & Azzahra, S. F. (2020). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Menghadapi Revolusi Industri 4.0 Melalui Penerapan Pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts And Mathematics). 8.

Luthfiana, H., Kurniawan, E. S., & Ngazizah, N. (2016). Pengembangan Lembar Kerja Praktikum Fisika Berbasis Penemuan Terbimbing Bermuatan Karakter Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Binangun Tahun Pelajaran 2015/2016. Radiasi: Jurnal Berkala Pendidikan Fisika, 9(1), 13-18.

Muttaqiin, A., Murtiani, M., & Yulkifli, Y. (2021). Is Integrated Science Book with Ethno-STEM Approach Needed by Secondary School Students? Journal of Physics: Conference Series, 1788(1), 012048. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1788/1/012048

Novianto, N. K., Masykuri, M., & Sukarmin, S. (2018). Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Proyek (Project Based Learning) pada Materi Fluida Statis untuk Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa Kelas X SMA/ MA. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 7(1), 81. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v7i1.19792

Novitayani, L. (2016). Pengembangan Modul Fisika Berbasis Somatic, Auditory, Visual, Intellectual (Savi) untuk Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa Kelas X SMA/MA dengan Topik Kalor dan Perpindahannya. 5(2), 10.

Nurhayati, E., Andayani, Y., & Hakim, A. (2021). Pengembangan E-Modul Kimia Berbasis STEM dengan Pendekatan Etnosains. Chemistry Education Practice, 4(2), 106-112.

Nurhidayat, M. F., & Asikin, M. (2021). Bahan Ajar Berbasis STEM dalam Pembelajaran Matematika: Potensi dan Metode Pengembangan. 4, 5.

Permendikbud. (2013). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 64 Tahun 2013 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Sanova, A., Afrida, A., Bakar, A., & Yuniarccih, H. (2021). Pendekatan Etnosains Melalui Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Literasi Kimia Materi Larutan Penyangga. Jurnal Zarah, 9(2), 105-110.

Silaban, B. (2014). Hubungan Antara Penguasaan Konsep Fisika dan Kreativitas dengan Kemampuan Memecahkan Masalah pada Materi Pokok Listrik Statis. Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan, 20(01), 65-75.

Siswanto, J. (2018). Keefektifan Pembelajaran Fisika dengan Pendekatan STEM untuk Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 9(2). https://doi.org/10.26877/jp2f.v9i2.3183

Subekti, Y., & Ariswan, A. (2016). Pembelajaran Fisika dengan Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif dan Keterampilan Proses Sains. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 2(2), 252. https://doi.org/10.21831/jipi.v2i2.6278

Sumarni, W., & Kadarwati, S. (2020). Ethno-Stem Project-Based Learning: Its Impact to Critical and Creative Thinking Skills. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 9(1), 11-21. https://doi.org/10.15294/jpii.v9i1.21754

Suryaningsih, S., & Nisa, F. A. (2021). Kontribusi STEAM Project Based Learning dalam Mengukur Keterampilan Proses Sains dan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(6), 1097-1111.

Wahyuni, S., Reswita, R., & Afidah, M. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran Sains, Technology, Art, Engineering and Mathemathic pada Kurikulum PAUD. Jurnal Golden Age, 4(02). https://doi.org/10.29408/jga.v4i02.2441




DOI: http://dx.doi.org/10.31258/jgs.9.2.129-138

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Nuning Rohmantika, Eko Setyadi Kurniawan

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Jurnal ini terdaftar dan terindeks pada: