The Effect of Problem-Based Learning with Student Worksheets on Senior High School Students’ Higher Order Thinking Skill and Physics Learning Outcomes

Inayatus Soleha, Singgih Bektiarso, Subiki Subiki

Abstract



Implementation of the 2013 curriculum where students are trained to participate in student-centered learning and have higher-order thinking skills. This research aimed to determine the effect of the problem-based learning model (PBL) assisted by worksheets on high-level thinking skills (HOTS) and high school students learning outcomes in physics. This research uses a quasi-experimental type with a post-test only control group design. The research population consisted of all 5 class X MIPA students, while the sample consisted of 68 respondents from 2 class X MIPA. Data collection was carried out by giving written tests, documentation, and interviews. The research data were analyzed through statistical tests with the SPSS application. Based on the research results, it was found that there was no significant effect on the application of the PBL model assisted by the worksheets High Order Thinking Skill (HOTS) and the learning outcomes of high school students in physics material with a sig value of > 0.05. The causative factors based on the results of the analysis are external factors and internal factors in online learning activities. Thus it is necessary to have good control over these constraints so that the application of models and media can practice HOTS abilities and students' physics learning outcomes.


Keywords


high order thinking skill, problem-based learning, student worksheets

References


Adinia, R., Suratno, S., & Iqbal, M. (2022). Efektivitas pembelajaran aktif berbantuan lkpd problem solving terhadap keterampilan pemecahan masalah dan penguasaan konsep biologi siswa di sekolah kawasan perkebunan kopi. Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 3(2), 64-75.

Amalia, M. N., Ilmiyati, N., & Rusyana, A. (2019). Pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis masalah terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Bioed: Jurnal Pendidikan Biologi, 84-88.

Arif, Maya, I., & Syahmani. (2018). Implementasi problem based learning berbantuan diskusi daring terhadap kemampuan pemecahan masalah dan hasil belajar kimia pada materi larutan penyangga. Journal of Chemistry and Education, 1(3), 237-244.

Cahyani, H. D., Agnes, H., & Albertus, S. (2021). Peningkatan sikap kedisiplinan dan kemampuan berpikir kritis siswa dengan penerapan model pembelajaran problem based learning. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 919-927.

Catur, M., & Noviansyah, W. (2021). Analisis kesiapan dan hambatan siswa SMK dalam menghadapai pembelajaran daring di masa pandemi. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 4(3), 82-88.

Choiruhi, I., Bektiarso, S., & Sudarti. (2020). Analisis penerapan pendekatan scientific serta pengaruhnya terhadap minat belajar fisika dan kemampuan berpikir kritis siswa. Pedagonal: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(1), 29-35.

Fitriyah, I., & Ghofur. M.A. (2021). Pengembangan E-LKPD berbasis android dengan menggunakan moel pembelajaran problem based learning (PBL) untuk meningkatkan berpikir kritis peserta didik. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5):1957-1970.

Foo, C., Billy, C., & Kent-man C. (2021). A comparative study regarding distance learning and conventional face-to-face approach conducted problem-based learning tutorial during the covid-19 pandemic. Journal BMC Medical Education, (21), 141-146.

Ibrahim, Kosim, & Gunawan. (2017). Pengaruh model pembelajaran conceptual understanding procedures (CUPs) berbantuan LKPD terhadap kemampuan pemecahan masalah. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 3(1), 14-23.

Kemendikbud. (2013). Modul pelatihan implementasi kurikulum 2013. Jakarta: Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan dan Kebudayaan.

Muspawi, M., Suratno, S., & Ridwan, R. (2019). Upaya peningkatan higher order thinking skills (HOTS) siswa melalui penerapan model inquiri di SMA negeri 9 Tanjung Jabung Timur. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 19(2), 208-214.

Noviana S., Conie, & Hamdani, D. (2017). Penerapan model ikuiri terbimbing untuk meningkatkan aktivitas, hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis siswa kelas X IPA 3 SMA Negeri 3 Bengkulu Tengah. Jurnal Pembelajaran Fisika, 1(1), 28-37.

Nuryadi, Tutut, D., Endang, S., & Budiarta, M. (2017). Dasar-dasar statistik penelitian. Yogyakarta: Sibuku Media.

Putri, Y. E., Albertus, D. L., & Lailatul, N. (2021). Peng

aruh model problem based learning dengan pendekatan STEM terhadap hasil belajar kognitif pada pembelajaran fisika di SMA. 62-69.

Risda, E.A. (2020). Pengaruh model problem based learning berbasis daring terhadap kemampuan berpikir krtitis ditinjau dari gaya belajar peserta didik kelas XI IPS SMA Negeri 8 Malang.

Rusman. (2017). Belajar dan pembelajaran standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana.

Siswoyo, S., & Sunaryo, S. (2017). High order thinking skills: Analisis soal dan implementasinya dalam pembelajaran fisika di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 3(1), 11-20.

Susilowati, S., Abadila, D., & Priyantini, W. (2017). Model pembelajaran problem based learning berbantuan LKS kreasi sistem respirasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMA. Satya Widya, 33(2):154-164.

Syamsul, H. (2021). Studi pelaksanaan pembelajaran daring pada masa pandemi covid-19 di kelas VI SD Negeri 30 Ampenan tahun pelajaran 2020/2021 (Doctoral dissertation, Universitas Mataram).

Tabaroni, Syukur, M., & Indrayani. (2022). Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial materi bentuk-bentuk mobilitas sosial kelas VIII-B SMP Negeri 4 Rokan IV Koto Kab. Rokan Hulu Riau. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran, 4(2): 261-266.

Winarti, W., Cari, C., Sunarno, W., & Istiyono, E. (2015). Analyzing skill dan reasoning skill siswa Madrasah Aliyah di Kota Yogyakarta. In Prosiding SNPS (Seminar Nasional Pendidikan Sains), 2, pp. 210-217.




DOI: http://dx.doi.org/10.31258/jgs.10.2.154-160

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Inayatus Soleha, Singgih Bektiarso, Subiki Subiki

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Jurnal ini terdaftar dan terindeks pada: